“生理学是什么？怎样学好生理学？生理学对后续的临床学习有什么帮助？”近日，在仁济学院“一站式”社区·导师有约活动现场，来自基础医学院的韩丽萍老师开门见山，由三个问题引起了学生们的热烈讨论。“现在是期末月了，大家复习比较紧张，老师能够在课余时间来到学生社区，给我们分享专业课程学习方法，对我们真的非常有帮助。”导师进社区开讲受到了学生们的热烈欢迎，学生们纷纷觉得受益匪浅。

学生社区是学生共同生活的园区，是课堂之外的重要育人阵地。为加强学风育人、打造书香校园，仁济学院持续深化“三全育人”理念，不断拓展“一站式”社区的内涵和服务，将“导师课堂”和“社区育人”相融合，打通“学习型社区”的“最后一公里”。

导师进社区，为学生答疑解惑、提供学习辅导，把专业知识“送”到学生身边。在高等数学的分享活动中，拥有丰富教学经验的曹政子老师作为主讲嘉宾，针对学生们普遍反映的定积分公式繁多、记忆困难等问题，精心制作了思维导图，耐心地向同学们解释其中的逻辑、线索，帮助学生更好地理解和记忆。“因为我的数学不好，老师鼓励我克服对数学的恐惧，通过发现数学在身边的应用来提高对高等数学的热爱，我觉得非常感动。”对于老师的鼓励和指导，学生们纷纷表示学习效率有了很大提高、学习热情也“直线上升”。

社区课堂不仅能够为学生答疑解惑，更是搭建了学生探究学习、与导师交流互动的重要平台。“书看了两遍了，但还是找不到逻辑关系怎么办？”“物质代谢这一章实在是记不住怎么办？”面对一系列问题，生物化学课的陈秀芳老师给同学们耐心“支招”，她鼓励学生跳出局部视野，从全局出发，前后贯通地理解知识。生理学课的韩丽萍老师建议学生运用对比、谐音、画图等记忆方法提高学习效率，“希望学生知难而进、刻苦钻研，找准适合自己的学习方法，为日后临床工作打好基础。”

社区课堂不仅能够为学生答疑解惑，更是搭建了学生探究学习、与导师交流互动的重要平台。“书看了两遍了，但还是找不到逻辑关系怎么办？”“物质代谢这一章实在是记不住怎么办？”面对一系列问题，生物化学课的陈秀芳老师给同学们耐心“支招”，她鼓励学生跳出局部视野，从全局出发，前后贯通地理解知识。生理学课的韩丽萍老师建议学生运用对比、谐音、画图等记忆方法提高学习效率，“希望学生知难而进、刻苦钻研，找准适合自己的学习方法，为日后临床工作打好基础。”